Profesör Guillermo, teknik bir enstitüde Kimya ve Biyoloji öğretmenidir, ancak aynı zamanda Matematik ve Fizik öğrencilerini de takip etmektedir: yalnızca özel olarak değil, aynı zamanda destek ve geliştirme olarak şehrindeki bazı dernekler için de. Yıllar geçtikçe oldukça test edilmiş bir yöntem geliştirdi; öyle ki, üniversiteye giriş sınavlarına hazırlanmanın yanı sıra öğrencileri okul kariyerlerinde desteklemekle de ilgileniyor. Başarılarından biri mi? Yakın zamanda öğrencilerinden birini Matematikte üçten beklenmedik sekize çıkardı. Bu nedenle Skuola.net portalı, durumu Haziran ayındaki son oylamalara kadar zamanında tersine çevirmek isteyen tüm öğrenciler için kullanıma hazır kuralları “paketlemek” üzere ona başvurdu.
Kötü bir karne kurtarılabilir
Bahsedildiği gibi bir dizi kötü notla karşı karşıya kalan birçok kişi, zaten başarısız olacaklarından korkuyor. Ancak Ferrajolo'ya göre bu durum mutlaka kötü bir şey olarak algılanmamalı. “Okulun öğrenciye yıl içinde yaşadığı eksiklikleri ve eksikleri öncelikle veliye bildirmek etik görevidir”, diye açıklıyor Öğretmen. Kısacası olumsuz karne, mümkün olanı kurtarmaya yönelik bir uyandırma çağrısı olarak görülmelidir. Peki görünüşte umutsuz bir girişim gibi görünen şey gerçekten başarılabilir mi? Öğretmen için cevap yalnızca olumlu olabilir: “Her şey telafi edilebilir çünkü not subjektiftir ve çocuğun ilerlemesini, yani eksikliklerini telafi edip edemediğini ve programın gerektirdiği asgari görevi yerine getirip getirmediğini değerlendirmesi gereken kişi öğretmendir”.
Motivasyon kaybıyla mücadele
“Uzun yıllardır öğretmenlik yapıyorum, çocuklarda motivasyon kaybının arttığını fark ettim”, diye iddia ediyor öğretmen. Sanki son dönemde yaşanan zorlu yıllar gençleri ve çok gençleri daha kırılgan hale getirmiş gibi, “Bazen kabullenemedikleri bir başarısızlık hipotezine karşı daha zayıflar”. Uzmana göre bu motivasyon kaybıyla mücadele edilmesi gerekiyor: “Çocuğu savaşmaya, hatta bazen başarısızlığı kabul etmeye cesaretlendirmeye çalışmalıyız çünkü borçlar büyümenize yardımcı olur, faydalıdır”. Bunda yetişkin figürünün (öğretmen, öğretim görevlisi, öğretmen veya ebeveyn) önemi esastır. “Bu motivasyon bozukluğunu algılamaya ve hafifletmeye çalışmak, aynı zamanda üstesinden gelmeye yardımcı olmak. O yaşta bu zor ama imkansız değil.”.
Eski alışkanlıklar işe yaramıyorsa değiştirmeniz gerekir
“Birçok öğrenci mümkün olan en fazla çabayı ve zamanı en iyi şekilde çalışmaya ayırdıklarını düşünüyor”. Başarılı olsalar da olmasalar da bu olur, öğretmen onaylar. Ancak bu inanç karşılaşılacak ilk sınırdır: “Buna dahil olmalıyız. Belki de gittiğimiz yolun iyi olmadığını anlamalı, bir adım geri atıp, durumu analiz ederek, hatta bazen yön değiştirerek sorunu en iyi şekilde çözmeye çalışmalıyız.”. Nasıl yapılır? “Bir eğitmenin ya da bize rehberlik eden birinin yardımıyla konuyu tekrar etmeyi, öğrenmeyi, yeni bir dil ve yeni terminolojilerle konuyu sunmanın yeni yollarını kazanmayı deneyebiliriz”. Kısacası anahtar kelime dahil olmaktır.
Öğretmen sana yardım etmese bile pes etme
“Hayat hatalardan, hatalardan, düşmelerden ibarettir. Bir çocuğun hata yapmayı, ayağa kalkmayı ve sonra hayatla yüzleşmeyi öğrenmesi gereken bir çağdayız, ergenlik dönemindeyiz. Şimdi pes ederse yolunu değiştirir, bundan sonra ne yapacak, iş konusunda mı yoksa üniversitede mi?”. Siyah beyaz yazılmış bir dizi kötü notla karşı karşıya kaldığımızda oyun zorlaşsa ve herkese karşı yalnızmışız gibi görünse bile, ısrar etmeliyiz. Bu, Öğretmenin inancıdır. “Öğretmen – Ferrajolo diyor – ne olursa olsun seni yargılamaz. Çalışmaya devam ediyor, ona bir şeyler bildiğini göstermeye devam ediyor. Asgari becerileri bildiğinizi ve hatta diğer erkeklerden daha fazlasını hak ettiğinizi gösteriyor”. Ama bunu yapmak için buna ihtiyacın var “tutarlılık, sakinlik, çalışma, bağlılık”.
Ebeveynler, sorunun ne olduğunu bulmaya çalışın
Ebeveynler de önemli destek sağlayabilirler. Öğretmene göre kötü bir karneyle karşılaşıldığında yapılacak ilk şey öğrenciyle konuşmak ve onun sorunlarını anlamaya çalışmaktır. Ve aynı zamanda öğretmenle arayüz. Ama unutulmaması gereken başka bir şey de “yüze ulaşmak için sıfırdan başlamamak”. Aslında şu yorumu yapıyor: “Yıl boyunca yapmadığınız her şeyi birkaç derste ya da kısa sürede yapamazsınız. Yakında bir sınav varsa, sistematik bir çalışmaya ihtiyaç vardır, hatta bazen işin düzenlenmesine yardımcı olabilecek, öğrencinin ihtiyaçlarına ve kişiliğine göre yapılandırılmış bir eğitim yolu oluşturabilecek bir kişi bile vardır. Herkes aynı değildir.” Örneğin ebeveyn, nitelikli bir öğretmenle birlikte çocuğunun hedefine ulaşması için dengeli ve yapılandırılmış bir yol oluşturmasına destek olabilir. Kesinlikle, “Öğrencinin hayatını tamamen alt üst etmemelisiniz, dengeyi aramalısınız”.
Bir Öğretmenin yardımı “sonucu tersine çevirebilir”
Aslında bir Eğitmen, zor konuları daha basit hale getirebilir, böylece temel bilgilerden özümsenebilir ve daha sonra daha zor konulara geçebilir: “Yapılandırılmış, eğitimli ve aynı zamanda dengeli bir yolla sonuca ulaşmayı deneyebilirsiniz”. Öğretmenin anlattığı bir başarı öyküsünün gösterdiği gibi beklenmedik bile olabilecek bir sonuç: “Çok sevdiğim bir kızın karnesi çok kötüydü” öğretmeni hatırla; “Yapılandırılmış ve dengeli bir yolda, her seferinde bir konuyu ele almamız gerekiyordu. Başarısız olmamayı ve çoğu konuyu iyileştirmeyi kendimize amaç edindik ve başardık. Kız matematikte 3'ten başlayarak birkaç ay çalıştıktan sonra 8″ almayı başardı.. Öğrenci için inanılmaz bir tatmin: “Böyle bir oylama beklemediği için ağlamaya bile başladı”.
Bazen mesele “doğru” zamanlama meselesidir
Bununla birlikte, kişinin bu girişimde başarılı olamayabileceği de olur. Suda delik olma ihtimaline en çok ne katkıda bulunur? “Öğrencinin başarısızlığının nedenleri çok çeşitli olabilir; ilki konuya karşı özel bir nefrettir”ortak noktalar bulunarak ve dengeli bir çalışmayla ele alınması gerekmektedir. Öğretmen bunu yapmaya çalışarak görevi kolaylaştırabilir. “Mümkün olduğu kadar basit, kolayca özümsenebilir”.
O halde başka bir sorun da incelemeye ve onu organize etmeye ayırılacak maddi zaman olabilir. Özellikle, örneğin bir öğrenci sporcunun başına gelebilecek gibi, birçok bağlılığı olanlar için. Bu durumlarda faydalıdır “Bir tür denge, kişinin kendisini psikolojik olarak bile olsa yalnızca çalışmaya adayabileceği saatlere sahip olmak”.
Son olarak, zamanlamadan bahsetmişken, bazen bir döngüden diğerine geçerken çalışmanın hızını değiştirmek gerekebilir. “Genellikle öğrenciler – diyor öğretmen – ortaokuldan liseye olan hassas değişimde kendilerini bağlamlarının dışında hissediyorlar. Riskleri, referans noktalarını yeniden keşfetmeleri gerekiyor; Belki ders çalışmadan önce bir saat gerekiyordu ve hepsi bu, ama lisede artık durum böyle değil. Tekrarlamak, özümsemek için daha fazla zamana ihtiyacınız var”. Ayrıca bu durumda bir Öğretmenin desteği “Kendinizi daha iyi organize etmenize yardımcı olabilir”.
Kötü bir karne kurtarılabilir
Bahsedildiği gibi bir dizi kötü notla karşı karşıya kalan birçok kişi, zaten başarısız olacaklarından korkuyor. Ancak Ferrajolo'ya göre bu durum mutlaka kötü bir şey olarak algılanmamalı. “Okulun öğrenciye yıl içinde yaşadığı eksiklikleri ve eksikleri öncelikle veliye bildirmek etik görevidir”, diye açıklıyor Öğretmen. Kısacası olumsuz karne, mümkün olanı kurtarmaya yönelik bir uyandırma çağrısı olarak görülmelidir. Peki görünüşte umutsuz bir girişim gibi görünen şey gerçekten başarılabilir mi? Öğretmen için cevap yalnızca olumlu olabilir: “Her şey telafi edilebilir çünkü not subjektiftir ve çocuğun ilerlemesini, yani eksikliklerini telafi edip edemediğini ve programın gerektirdiği asgari görevi yerine getirip getirmediğini değerlendirmesi gereken kişi öğretmendir”.
Motivasyon kaybıyla mücadele
“Uzun yıllardır öğretmenlik yapıyorum, çocuklarda motivasyon kaybının arttığını fark ettim”, diye iddia ediyor öğretmen. Sanki son dönemde yaşanan zorlu yıllar gençleri ve çok gençleri daha kırılgan hale getirmiş gibi, “Bazen kabullenemedikleri bir başarısızlık hipotezine karşı daha zayıflar”. Uzmana göre bu motivasyon kaybıyla mücadele edilmesi gerekiyor: “Çocuğu savaşmaya, hatta bazen başarısızlığı kabul etmeye cesaretlendirmeye çalışmalıyız çünkü borçlar büyümenize yardımcı olur, faydalıdır”. Bunda yetişkin figürünün (öğretmen, öğretim görevlisi, öğretmen veya ebeveyn) önemi esastır. “Bu motivasyon bozukluğunu algılamaya ve hafifletmeye çalışmak, aynı zamanda üstesinden gelmeye yardımcı olmak. O yaşta bu zor ama imkansız değil.”.
Eski alışkanlıklar işe yaramıyorsa değiştirmeniz gerekir
“Birçok öğrenci mümkün olan en fazla çabayı ve zamanı en iyi şekilde çalışmaya ayırdıklarını düşünüyor”. Başarılı olsalar da olmasalar da bu olur, öğretmen onaylar. Ancak bu inanç karşılaşılacak ilk sınırdır: “Buna dahil olmalıyız. Belki de gittiğimiz yolun iyi olmadığını anlamalı, bir adım geri atıp, durumu analiz ederek, hatta bazen yön değiştirerek sorunu en iyi şekilde çözmeye çalışmalıyız.”. Nasıl yapılır? “Bir eğitmenin ya da bize rehberlik eden birinin yardımıyla konuyu tekrar etmeyi, öğrenmeyi, yeni bir dil ve yeni terminolojilerle konuyu sunmanın yeni yollarını kazanmayı deneyebiliriz”. Kısacası anahtar kelime dahil olmaktır.
Öğretmen sana yardım etmese bile pes etme
“Hayat hatalardan, hatalardan, düşmelerden ibarettir. Bir çocuğun hata yapmayı, ayağa kalkmayı ve sonra hayatla yüzleşmeyi öğrenmesi gereken bir çağdayız, ergenlik dönemindeyiz. Şimdi pes ederse yolunu değiştirir, bundan sonra ne yapacak, iş konusunda mı yoksa üniversitede mi?”. Siyah beyaz yazılmış bir dizi kötü notla karşı karşıya kaldığımızda oyun zorlaşsa ve herkese karşı yalnızmışız gibi görünse bile, ısrar etmeliyiz. Bu, Öğretmenin inancıdır. “Öğretmen – Ferrajolo diyor – ne olursa olsun seni yargılamaz. Çalışmaya devam ediyor, ona bir şeyler bildiğini göstermeye devam ediyor. Asgari becerileri bildiğinizi ve hatta diğer erkeklerden daha fazlasını hak ettiğinizi gösteriyor”. Ama bunu yapmak için buna ihtiyacın var “tutarlılık, sakinlik, çalışma, bağlılık”.
Ebeveynler, sorunun ne olduğunu bulmaya çalışın
Ebeveynler de önemli destek sağlayabilirler. Öğretmene göre kötü bir karneyle karşılaşıldığında yapılacak ilk şey öğrenciyle konuşmak ve onun sorunlarını anlamaya çalışmaktır. Ve aynı zamanda öğretmenle arayüz. Ama unutulmaması gereken başka bir şey de “yüze ulaşmak için sıfırdan başlamamak”. Aslında şu yorumu yapıyor: “Yıl boyunca yapmadığınız her şeyi birkaç derste ya da kısa sürede yapamazsınız. Yakında bir sınav varsa, sistematik bir çalışmaya ihtiyaç vardır, hatta bazen işin düzenlenmesine yardımcı olabilecek, öğrencinin ihtiyaçlarına ve kişiliğine göre yapılandırılmış bir eğitim yolu oluşturabilecek bir kişi bile vardır. Herkes aynı değildir.” Örneğin ebeveyn, nitelikli bir öğretmenle birlikte çocuğunun hedefine ulaşması için dengeli ve yapılandırılmış bir yol oluşturmasına destek olabilir. Kesinlikle, “Öğrencinin hayatını tamamen alt üst etmemelisiniz, dengeyi aramalısınız”.
Bir Öğretmenin yardımı “sonucu tersine çevirebilir”
Aslında bir Eğitmen, zor konuları daha basit hale getirebilir, böylece temel bilgilerden özümsenebilir ve daha sonra daha zor konulara geçebilir: “Yapılandırılmış, eğitimli ve aynı zamanda dengeli bir yolla sonuca ulaşmayı deneyebilirsiniz”. Öğretmenin anlattığı bir başarı öyküsünün gösterdiği gibi beklenmedik bile olabilecek bir sonuç: “Çok sevdiğim bir kızın karnesi çok kötüydü” öğretmeni hatırla; “Yapılandırılmış ve dengeli bir yolda, her seferinde bir konuyu ele almamız gerekiyordu. Başarısız olmamayı ve çoğu konuyu iyileştirmeyi kendimize amaç edindik ve başardık. Kız matematikte 3'ten başlayarak birkaç ay çalıştıktan sonra 8″ almayı başardı.. Öğrenci için inanılmaz bir tatmin: “Böyle bir oylama beklemediği için ağlamaya bile başladı”.
Bazen mesele “doğru” zamanlama meselesidir
Bununla birlikte, kişinin bu girişimde başarılı olamayabileceği de olur. Suda delik olma ihtimaline en çok ne katkıda bulunur? “Öğrencinin başarısızlığının nedenleri çok çeşitli olabilir; ilki konuya karşı özel bir nefrettir”ortak noktalar bulunarak ve dengeli bir çalışmayla ele alınması gerekmektedir. Öğretmen bunu yapmaya çalışarak görevi kolaylaştırabilir. “Mümkün olduğu kadar basit, kolayca özümsenebilir”.
O halde başka bir sorun da incelemeye ve onu organize etmeye ayırılacak maddi zaman olabilir. Özellikle, örneğin bir öğrenci sporcunun başına gelebilecek gibi, birçok bağlılığı olanlar için. Bu durumlarda faydalıdır “Bir tür denge, kişinin kendisini psikolojik olarak bile olsa yalnızca çalışmaya adayabileceği saatlere sahip olmak”.
Son olarak, zamanlamadan bahsetmişken, bazen bir döngüden diğerine geçerken çalışmanın hızını değiştirmek gerekebilir. “Genellikle öğrenciler – diyor öğretmen – ortaokuldan liseye olan hassas değişimde kendilerini bağlamlarının dışında hissediyorlar. Riskleri, referans noktalarını yeniden keşfetmeleri gerekiyor; Belki ders çalışmadan önce bir saat gerekiyordu ve hepsi bu, ama lisede artık durum böyle değil. Tekrarlamak, özümsemek için daha fazla zamana ihtiyacınız var”. Ayrıca bu durumda bir Öğretmenin desteği “Kendinizi daha iyi organize etmenize yardımcı olabilir”.