Devrimci Savaş ve Kongre’nin işlevleri hakkındaki dersler arasında, Colorado Springs’teki Palmer Lisesi’ndeki çeşitli tarih ve ABD hükümet sınıflarındaki gençlere kendilerini dezenformasyona karşı savunmaları öğretilir.
Çoğu oy kullanma yaşının eşiğinde olan öğrenciler, bilgi aldıkları birçok yerde yalanların, önyargıların ve fikirlerin nasıl gizlenebileceğini keşfetmek için her sonbaharda iki haftaya kadar zaman harcarlar. Belgelerin kökenini izlemeyi, bir web sitesini diğer kaynaklara başvurmaya bırakarak doğrulamayı ve TikTok etkileyicileri tarafından yapılan iddialara ve YouTube videolarına eleştirel bir gözle bakmayı öğrenirler.
Lisede birkaç yıldır öğrencilere medya ve bilgi okuryazarlığı öğreten Paul Blakesley, “Öğrenciler ve yetişkinler için, sosyal medyadaki şeylere bakıp olduğu gibi kabul etmek ve sorgulamamak çok kolay” dedi. “Bu ilgisizliği bastırmak zor olabilir, ama denemeye değer.”
Yanlış bilgilere duyarlı olanlar sadece çocuklar ve gençler değil: Bazı araştırmalar, yaşlı yetişkinlerin sahte haberleri tanımakta daha çok zorlandıklarını ve bu haberleri paylaşma olasılıklarının daha yüksek olduğunu gösteriyor.
Ancak, yaklaşan ara seçimler, Covid-19 salgını ve diğer konular etrafında yanıltıcı ve yanlış anlatıların dolaştığı gençlerin internette daha fazla zaman geçirmesiyle birlikte, eğitimciler giderek daha fazla koruma sağlamaya çalışıyor. Dijital çağa göre güncellenen teknikleri kullanarak öğrencilere viralliğin meşruiyet sağlamadığını, içeriğin üretilebileceğini veya manipüle edilebileceğini ve .org alan adının bir web sitesini güvenilir kılmadığını öğretiyorlar.
Palmer Lisesi’nde Bay Blakesley, iyi bilgi ile kötü arasında nasıl ayrım yapılacağını göstermeye çalışır: Kaynaklar kimlerdir? Onların bakış açısı nedir? Wikipedia’ya dönmek ne zaman uygundur?
Matematik, sosyal bilgiler ve diğer disiplinlerdeki 350.000’den fazla öğretmeni temsil eden çeşitli eğitim grupları, çevrimiçi ortamda yanlış bilgilerin artmasından endişe duyarak medya okuryazarlığı öğretmeye çalışanları daha iyi desteklemek için bir ittifak oluşturdu. Kurucu gruplardan biri olan Ulusal Medya Okuryazarlığı Eğitimi Derneği, üye sayısının son beş yılda iki katından fazla arttığını söyledi.
Federal ve eyalet yasa koyucuları son yıllarda devlet okullarında medya okuryazarlığını desteklemeye çalıştılar. Colorado da dahil olmak üzere beş eyalet, kar amacı gütmeyen Media Literacy Now grubuna göre, 2020’nin başlarından bu yana eğitim departmanlarının okuryazarlık kaynakları sağlama ve öğrenme standartlarını gözden geçirme gibi adımlar atmasını gerektiren dili geçti. Mevcut yasaların çoğu, fiili görevlerden ziyade okuryazarlık eğitimi ihtiyacının yasal olarak onaylanması anlamına gelir. Yalnızca bir eyalet, Illinois, lise öğrencilerine medya mesajlarına nasıl erişeceklerini ve bunları nasıl analiz edeceklerinin öğretilmesini şart koşuyor.
Bay Blakesley, Colorado Springs’deki Palmer Lisesi’ndeki sınıfında. Kredi… The New York Times için Stephen Speranza
Bununla birlikte, milletvekillerinin açık bir yetkisi olmadan, çoğu personel sıkıntısı ve sınıf konuları üzerinde siyasi kavgalarla karşı karşıya kalan bazı okullar, medya okuryazarlığını müfredatlarına dahil etmek için mücadele ediyor. Ve bunu başaranlar, ana konuların entegre bir parçası olarak değil, kısa aralıklarla sunulan eski kontrol listelerini kullanarak öğretiyorlar.
Ancak medya ve bilgi okuryazarlığı savunucuları, genç öğrencilerin retorik kırmızı bayrakları tanımaması ve farkında olmadan söylentileri besleyebilecekleri ve kutuplaşmaya katkıda bulunabilecekleri çevrimiçi doğrulama yanlılığına kapılmaları durumunda, zorlukların tehlikelerden daha ağır bastığını söyledi.
Gençlik odaklı I AM not the Media grubunu kuran Jimmeka Anderson, “Bunu okullara sokmanın zorlukları var” dedi. “Ancak bu, bugün yaşama şeklimiz için bir zorunluluk çünkü hepimiz bu çevrimiçi alana, özellikle de gençlere katılıyoruz.”
Geçen yıl yayınlanan bir araştırma için Stanford Üniversitesi’ndeki araştırmacılar, 3.446 lise öğrencisinden çeşitli içerik türlerini değerlendirmelerini istedi. İyi yapmadılar. Bir örnekte, bir web sitesi iklim bilimi hakkında gerçekler sunduğunu iddia etti, ancak aslında fosil yakıt endüstrisine bağlıydı. Öğrencilerin yaklaşık yüzde 97’sini kandırdı.
Yanlış Bilgi ve Yalanların Yayılması
Diğer araştırmalar, ankete katılan çocukların ve ergenlerin büyük çoğunluğunun aldatmaca olarak tanımadığı hayali hayvanların korunmasını teşvik eden web siteleri sunmuştur. Bu yaz yapılan bir küresel araştırma, genç yetişkinlerin yaklaşık yarısının yanlış bilgiyi doğru olduğunu düşündükleri için paylaştığını, üçte birinin ise bunu düşüncesizce yaptığını ortaya çıkardı. Poynter Medya Araştırmaları Enstitüsü tarafından yürütülen araştırmaya göre, pek çok kişi bilgiyi doğrulamak için çok meşgul olduklarını veya güncel bir olaya ağırlık vermek için baskı hissettiklerini söyledi.
Massachusetts’teki Maynard Lisesi’nde eski bir öğrenci olan Gracie Gilligan, yaşıtlarının çoğunun genç yaşta kutuplaştığını söyledi. Kredi… New York Times için Vanessa Leroy
Gracie Gilligan, bu yıl Massachusetts’teki küçük bir liberal kasaba olan Maynard’da kendi çalışmasını yürüttü. Maynard Lisesi’nden yeni mezun olan Bayan Gilligan, okul bölgesindeki öğrencilerin yüzde 47’sinin, medya kaynaklarını güvenilir kılan şeyin ne olduğu konusunda ebeveynleri ve velileriyle nadiren konuştuğunu tespit etti. Yaşlıların sadece yüzde 52’sine medya şirketlerinin izleyicilerin dikkatini satarak para kazandıkları öğretilmişti.
Bununla birlikte, cesaret verici bir işaret olarak gördüğü şeyde, yaşlıların yüzde 95’i, birden fazla kaynaktan bilgi toplamalarını ve bulgularını özetlemelerini gerektiren bir araştırma projesi yaptıklarını söyledi.
Kar amacı gütmeyen Media Literacy Now grubu ve Rhode Island Üniversitesi’ndeki Medya Eğitim Laboratuvarı ile anket üzerinde çalışan Bayan Gilligan, İnfografikler ve “tek cümlelik gönderiler” aracılığıyla Instagram’ın birincil bilgi kaynaklarından biri haline geldiğini fark etti. gerçekten karmaşık konuların açıklamaları.”
“Birçok arkadaşım ve yaşıtlarım çok genç yaşta gerçekten kutuplaştılar ve insanlar kendilerinden farklı inananlara gerçekten çok kızdılar” dedi. “Ve bunların çoğu, gördüğümüz sorunlara tek taraflı bir bakış açısına sahip olmaktan geldi.”
Maynard Lisesi’nden Bayan Gilligan, ayrıldı, müdür yardımcısı Olga Doktorov ve Media Literacy Now’dan Erin McNeill. Kredi… New York Times için Vanessa Leroy
Bu yıl, Bayan Gilligan 18 yaşına girdi ve ilk kez ara sınavlarda oy vermeyi planladı. Ancak birçok eğitmen, medya okuryazarlığı eğitiminin çok daha erken, ortaokul ve hatta ilkokulda, çocuklar çevrimiçi olmaya yeni başladıklarında başlaması gerektiğine inanıyor.
Daha genç öğrencilere hitap etme çabaları, resimli kitapları ve arama motoru çöpçü avlarını içeriyor. Ulusal Medya Okuryazarlığı Eğitimi Derneği, Temmuz’daki “Level Up” konferansı için Muhteşem Mario görüntü oyunu serisinden sonra modellenen grafikler ve memlerin gücünden yararlanma hakkında bir oturum içeren bir görüntü oyunu teması kullandı. Google, bir robotun “gerçek ve kurgu ile akan” “Gerçeklik Nehri” gibi dijital dünyaları keşfettiği bir çevrimiçi oyun olan Interland’i yarattı.
2004’ten beri Timothy Krueger, New York’un kuzeyindeki Kuzey Syracuse bölgesinde genç gençlere tarih öğretiyor. Öğrencileri daha önce Helen Keller’ın kendi kör ve sağırlığını uydurduğuna dair sahte bir TikTok komplo teorisi ortaya attı. Diğerleri, ebeveynleri onlara yanlış bir şekilde aşının onları kısır yapacağını söylediği için Covid-19’a karşı aşılanmadıklarını söylemişti.
Bay Krueger, kanıtları değerlendirme ve gerçekleri kontrol etme hakkında daha fazla ders eklemeye başladı. Kasım ayında, Amerikan Öğretmenler Federasyonu ile birlikte tasarlanmasına yardımcı olduğu bir pilot programın pilot uygulaması Cleveland’da gerçekleştirilecek ve kısmen eğitimcileri tacizden korumak için “güvenli” yöntemler kullanarak medya ve bilgi okuryazarlığı öğretmeleri için eğitilmesine yardımcı olacak.
Bay Krueger, “Saldırı altındayız – artık öğretmenlerin sıcak konular veya tartışmalı konular hakkında konuşmaktan korktukları açıkça kutuplaşmış bir toplum” dedi.
Ancak, öğretmenlerin gençlere kendileri için nasıl net düşüneceklerini göstermede “1. Adım” olduğunu da sözlerine ekledi: “Onların gerçekten zeki bir seçmen olmasını istiyorsak, şimdi başlamalıyız.”
Sürekli olarak yeni eğitim çalışmaları yürütülmektedir. Twitter ve Google, kullanıcıları yaygın yanlış bilgilendirme taktikleri konusunda uyarmak için sözde ön ödeme girişimlerine sahiptir. Ücretsiz Checkology müfredatını kullanan öğrenci sayısının 2018 ile 2022 arasında yüzde 248 arttığını söyleyen kar amacı gütmeyen Haber Okuryazarlığı Projesi, kısa bir süre önce öğretmenler için video tabanlı bir çevrimiçi platform olan Flip’te kısa bir seçim yanlış bilgilendirme rehberini tanıttı.
Ancak Haber Okuryazarlığı Projesi için araştırma ve tasarıma başkanlık eden eski bir öğretmen olan Peter Adams, öğrencilerin öğrenmesi gereken beceri türleri ve eğitimcilerin istediği sonuçlar konusunda daha geniş bir fikir birliği için bastırıyor. Onsuz, derslerin geri tepebileceğinden endişe ediyor.
“Öğrencilerin gördükleri her şeyi eşit miktarda şüphecilikle sorgulamaları gerektiğini neredeyse ima eden bazı yöntemler okullarda yerleşik hale geldi” dedi. “Bu, gençleri, tüm bilgi kaynaklarının eşit derecede şüpheli olduğu veya daha da kötüsü, bir tür nihilizmi alevlendirmeye, tüm bilgi kaynaklarının bir tür gizli güdüye sahip olduğu veya bir şekilde onları manipüle etmeye çalıştığı sonucuna varmaya davet edebilir.”
Çoğu oy kullanma yaşının eşiğinde olan öğrenciler, bilgi aldıkları birçok yerde yalanların, önyargıların ve fikirlerin nasıl gizlenebileceğini keşfetmek için her sonbaharda iki haftaya kadar zaman harcarlar. Belgelerin kökenini izlemeyi, bir web sitesini diğer kaynaklara başvurmaya bırakarak doğrulamayı ve TikTok etkileyicileri tarafından yapılan iddialara ve YouTube videolarına eleştirel bir gözle bakmayı öğrenirler.
Lisede birkaç yıldır öğrencilere medya ve bilgi okuryazarlığı öğreten Paul Blakesley, “Öğrenciler ve yetişkinler için, sosyal medyadaki şeylere bakıp olduğu gibi kabul etmek ve sorgulamamak çok kolay” dedi. “Bu ilgisizliği bastırmak zor olabilir, ama denemeye değer.”
Yanlış bilgilere duyarlı olanlar sadece çocuklar ve gençler değil: Bazı araştırmalar, yaşlı yetişkinlerin sahte haberleri tanımakta daha çok zorlandıklarını ve bu haberleri paylaşma olasılıklarının daha yüksek olduğunu gösteriyor.
Ancak, yaklaşan ara seçimler, Covid-19 salgını ve diğer konular etrafında yanıltıcı ve yanlış anlatıların dolaştığı gençlerin internette daha fazla zaman geçirmesiyle birlikte, eğitimciler giderek daha fazla koruma sağlamaya çalışıyor. Dijital çağa göre güncellenen teknikleri kullanarak öğrencilere viralliğin meşruiyet sağlamadığını, içeriğin üretilebileceğini veya manipüle edilebileceğini ve .org alan adının bir web sitesini güvenilir kılmadığını öğretiyorlar.
Palmer Lisesi’nde Bay Blakesley, iyi bilgi ile kötü arasında nasıl ayrım yapılacağını göstermeye çalışır: Kaynaklar kimlerdir? Onların bakış açısı nedir? Wikipedia’ya dönmek ne zaman uygundur?
Matematik, sosyal bilgiler ve diğer disiplinlerdeki 350.000’den fazla öğretmeni temsil eden çeşitli eğitim grupları, çevrimiçi ortamda yanlış bilgilerin artmasından endişe duyarak medya okuryazarlığı öğretmeye çalışanları daha iyi desteklemek için bir ittifak oluşturdu. Kurucu gruplardan biri olan Ulusal Medya Okuryazarlığı Eğitimi Derneği, üye sayısının son beş yılda iki katından fazla arttığını söyledi.
Federal ve eyalet yasa koyucuları son yıllarda devlet okullarında medya okuryazarlığını desteklemeye çalıştılar. Colorado da dahil olmak üzere beş eyalet, kar amacı gütmeyen Media Literacy Now grubuna göre, 2020’nin başlarından bu yana eğitim departmanlarının okuryazarlık kaynakları sağlama ve öğrenme standartlarını gözden geçirme gibi adımlar atmasını gerektiren dili geçti. Mevcut yasaların çoğu, fiili görevlerden ziyade okuryazarlık eğitimi ihtiyacının yasal olarak onaylanması anlamına gelir. Yalnızca bir eyalet, Illinois, lise öğrencilerine medya mesajlarına nasıl erişeceklerini ve bunları nasıl analiz edeceklerinin öğretilmesini şart koşuyor.
Bay Blakesley, Colorado Springs’deki Palmer Lisesi’ndeki sınıfında. Kredi… The New York Times için Stephen Speranza
Bununla birlikte, milletvekillerinin açık bir yetkisi olmadan, çoğu personel sıkıntısı ve sınıf konuları üzerinde siyasi kavgalarla karşı karşıya kalan bazı okullar, medya okuryazarlığını müfredatlarına dahil etmek için mücadele ediyor. Ve bunu başaranlar, ana konuların entegre bir parçası olarak değil, kısa aralıklarla sunulan eski kontrol listelerini kullanarak öğretiyorlar.
Ancak medya ve bilgi okuryazarlığı savunucuları, genç öğrencilerin retorik kırmızı bayrakları tanımaması ve farkında olmadan söylentileri besleyebilecekleri ve kutuplaşmaya katkıda bulunabilecekleri çevrimiçi doğrulama yanlılığına kapılmaları durumunda, zorlukların tehlikelerden daha ağır bastığını söyledi.
Gençlik odaklı I AM not the Media grubunu kuran Jimmeka Anderson, “Bunu okullara sokmanın zorlukları var” dedi. “Ancak bu, bugün yaşama şeklimiz için bir zorunluluk çünkü hepimiz bu çevrimiçi alana, özellikle de gençlere katılıyoruz.”
Geçen yıl yayınlanan bir araştırma için Stanford Üniversitesi’ndeki araştırmacılar, 3.446 lise öğrencisinden çeşitli içerik türlerini değerlendirmelerini istedi. İyi yapmadılar. Bir örnekte, bir web sitesi iklim bilimi hakkında gerçekler sunduğunu iddia etti, ancak aslında fosil yakıt endüstrisine bağlıydı. Öğrencilerin yaklaşık yüzde 97’sini kandırdı.
Yanlış Bilgi ve Yalanların Yayılması
- Rusya’nın Yalanları Sürüyor :Kremlin’in birçok asılsız iddiası arasında, ABD’yi Ukrayna’da gizli biyolojik silahlar yapmakla suçlayanlar, dünya çapında en kalıcı olanlardır.
- Kanuni Çözümü?:Yeni bir fatura California’yı yapabilir Covid-19 aşıları ve tedavileri hakkında yanlış bilgi yaydıkları için doktorları cezalandıran ilk devlet.
- Küresel Tehdit:Yeni araştırmalar, gelişmiş ekonomilere sahip 19 ülkede yanıt verenlerin yaklaşık dörtte üçünün çevrimiçi yanlış bilgiler konusunda çok endişeli olduğunu gösteriyor.
- Yalanlar Ağı: Araştırmacılar, sansasyonel bilgilerin nasıl yayıldığını incelemek için binlerce örümcek haberine baktı. Bulguları geniş çapta uygulanabilir olabilir.
Diğer araştırmalar, ankete katılan çocukların ve ergenlerin büyük çoğunluğunun aldatmaca olarak tanımadığı hayali hayvanların korunmasını teşvik eden web siteleri sunmuştur. Bu yaz yapılan bir küresel araştırma, genç yetişkinlerin yaklaşık yarısının yanlış bilgiyi doğru olduğunu düşündükleri için paylaştığını, üçte birinin ise bunu düşüncesizce yaptığını ortaya çıkardı. Poynter Medya Araştırmaları Enstitüsü tarafından yürütülen araştırmaya göre, pek çok kişi bilgiyi doğrulamak için çok meşgul olduklarını veya güncel bir olaya ağırlık vermek için baskı hissettiklerini söyledi.
Massachusetts’teki Maynard Lisesi’nde eski bir öğrenci olan Gracie Gilligan, yaşıtlarının çoğunun genç yaşta kutuplaştığını söyledi. Kredi… New York Times için Vanessa Leroy
Gracie Gilligan, bu yıl Massachusetts’teki küçük bir liberal kasaba olan Maynard’da kendi çalışmasını yürüttü. Maynard Lisesi’nden yeni mezun olan Bayan Gilligan, okul bölgesindeki öğrencilerin yüzde 47’sinin, medya kaynaklarını güvenilir kılan şeyin ne olduğu konusunda ebeveynleri ve velileriyle nadiren konuştuğunu tespit etti. Yaşlıların sadece yüzde 52’sine medya şirketlerinin izleyicilerin dikkatini satarak para kazandıkları öğretilmişti.
Bununla birlikte, cesaret verici bir işaret olarak gördüğü şeyde, yaşlıların yüzde 95’i, birden fazla kaynaktan bilgi toplamalarını ve bulgularını özetlemelerini gerektiren bir araştırma projesi yaptıklarını söyledi.
Kar amacı gütmeyen Media Literacy Now grubu ve Rhode Island Üniversitesi’ndeki Medya Eğitim Laboratuvarı ile anket üzerinde çalışan Bayan Gilligan, İnfografikler ve “tek cümlelik gönderiler” aracılığıyla Instagram’ın birincil bilgi kaynaklarından biri haline geldiğini fark etti. gerçekten karmaşık konuların açıklamaları.”
“Birçok arkadaşım ve yaşıtlarım çok genç yaşta gerçekten kutuplaştılar ve insanlar kendilerinden farklı inananlara gerçekten çok kızdılar” dedi. “Ve bunların çoğu, gördüğümüz sorunlara tek taraflı bir bakış açısına sahip olmaktan geldi.”
Maynard Lisesi’nden Bayan Gilligan, ayrıldı, müdür yardımcısı Olga Doktorov ve Media Literacy Now’dan Erin McNeill. Kredi… New York Times için Vanessa Leroy
Bu yıl, Bayan Gilligan 18 yaşına girdi ve ilk kez ara sınavlarda oy vermeyi planladı. Ancak birçok eğitmen, medya okuryazarlığı eğitiminin çok daha erken, ortaokul ve hatta ilkokulda, çocuklar çevrimiçi olmaya yeni başladıklarında başlaması gerektiğine inanıyor.
Daha genç öğrencilere hitap etme çabaları, resimli kitapları ve arama motoru çöpçü avlarını içeriyor. Ulusal Medya Okuryazarlığı Eğitimi Derneği, Temmuz’daki “Level Up” konferansı için Muhteşem Mario görüntü oyunu serisinden sonra modellenen grafikler ve memlerin gücünden yararlanma hakkında bir oturum içeren bir görüntü oyunu teması kullandı. Google, bir robotun “gerçek ve kurgu ile akan” “Gerçeklik Nehri” gibi dijital dünyaları keşfettiği bir çevrimiçi oyun olan Interland’i yarattı.
2004’ten beri Timothy Krueger, New York’un kuzeyindeki Kuzey Syracuse bölgesinde genç gençlere tarih öğretiyor. Öğrencileri daha önce Helen Keller’ın kendi kör ve sağırlığını uydurduğuna dair sahte bir TikTok komplo teorisi ortaya attı. Diğerleri, ebeveynleri onlara yanlış bir şekilde aşının onları kısır yapacağını söylediği için Covid-19’a karşı aşılanmadıklarını söylemişti.
Bay Krueger, kanıtları değerlendirme ve gerçekleri kontrol etme hakkında daha fazla ders eklemeye başladı. Kasım ayında, Amerikan Öğretmenler Federasyonu ile birlikte tasarlanmasına yardımcı olduğu bir pilot programın pilot uygulaması Cleveland’da gerçekleştirilecek ve kısmen eğitimcileri tacizden korumak için “güvenli” yöntemler kullanarak medya ve bilgi okuryazarlığı öğretmeleri için eğitilmesine yardımcı olacak.
Bay Krueger, “Saldırı altındayız – artık öğretmenlerin sıcak konular veya tartışmalı konular hakkında konuşmaktan korktukları açıkça kutuplaşmış bir toplum” dedi.
Ancak, öğretmenlerin gençlere kendileri için nasıl net düşüneceklerini göstermede “1. Adım” olduğunu da sözlerine ekledi: “Onların gerçekten zeki bir seçmen olmasını istiyorsak, şimdi başlamalıyız.”
Sürekli olarak yeni eğitim çalışmaları yürütülmektedir. Twitter ve Google, kullanıcıları yaygın yanlış bilgilendirme taktikleri konusunda uyarmak için sözde ön ödeme girişimlerine sahiptir. Ücretsiz Checkology müfredatını kullanan öğrenci sayısının 2018 ile 2022 arasında yüzde 248 arttığını söyleyen kar amacı gütmeyen Haber Okuryazarlığı Projesi, kısa bir süre önce öğretmenler için video tabanlı bir çevrimiçi platform olan Flip’te kısa bir seçim yanlış bilgilendirme rehberini tanıttı.
Ancak Haber Okuryazarlığı Projesi için araştırma ve tasarıma başkanlık eden eski bir öğretmen olan Peter Adams, öğrencilerin öğrenmesi gereken beceri türleri ve eğitimcilerin istediği sonuçlar konusunda daha geniş bir fikir birliği için bastırıyor. Onsuz, derslerin geri tepebileceğinden endişe ediyor.
“Öğrencilerin gördükleri her şeyi eşit miktarda şüphecilikle sorgulamaları gerektiğini neredeyse ima eden bazı yöntemler okullarda yerleşik hale geldi” dedi. “Bu, gençleri, tüm bilgi kaynaklarının eşit derecede şüpheli olduğu veya daha da kötüsü, bir tür nihilizmi alevlendirmeye, tüm bilgi kaynaklarının bir tür gizli güdüye sahip olduğu veya bir şekilde onları manipüle etmeye çalıştığı sonucuna varmaya davet edebilir.”