Üstelik bazı okul seviyelerinde, baskınlık neredeyse mutlaktır: örneğin, ilk aşamada – ilk ve orta – neredeyse tüm öğretim pembe renktedir. Ancak birkaç yıl öncesine kadar erkeklerin bu konuda daha fazla söz sahibi olduğu yerlerde bile – liselerde olduğu gibi – alandaki değerler artık kesin olarak kadınların tarafına kayıyor: bugün liselerde öğretmenlik yapan erkekler , teknik enstitüler ve meslek enstitüleri sadece %34 iken, yirmi yıl öncesine kadar bu oranlar %40’ın oldukça üzerindeydi.
Bölgesel düzeyde, en yüksek “feminizasyon” oranına sahip bölge, kadın öğretmenlerin %85’i ile Lazio’dur, bunu %84,6 ile Liguria ve %84,2 ile Lombardiya izlemektedir. Aksine, Molise’de %79,7 oranında kadın öğretmen bulunurken bunu %80 ile Basilicata ve %80,3 ile Sardunya izliyor. Genel olarak, Orta İtalya bölgeleri %84,2 ile profesörlüklerde en fazla kadına sahipken, Adalar %80 ile en düşük ortalama orana sahip.
Profesörlüklerdeki kadınlar açıkça tüm okul seviyelerinde galip geliyor
Çeşitli eğitim seviyelerine bakıldığında, devlet anaokulundaki kadınların oranı her zaman %99’un üzerinde olmuştur. Sadece geçen yıl farkedilemez bir düşüş kaydedildi (2000-2001’e kıyasla yüzde -0,4 puan), Adalar’ın çok küçük bir istisnası dışında tüm alanlarda genelleştirildi. Ancak ileriye dönük olarak, zaman içinde her şeyin değiştiğini fark ediyoruz. Aslında ilkokulda, şu anda kadın öğretmenlerin %96’sından fazlası tarafından sürekli olarak sertifikalandırılıyoruz ve Güney bölgeleri en büyük büyümeyi gösteriyor (2001’den itibaren +%3). Ortaokuldaki (orta) artış, istatistiksel açıdan daha belirgindir: son yirmi yılda yüzde 4’ün üzerinde, Kuzey Doğu ve Güney bölgelerinde daha yüksek zirveler ve ortalama olarak kadınların varlığı %78’i aşıyor, ancak orta-kuzey bölgeleri ile erkek bileşenin diğer yerlerden daha fazla direndiği güney bölgeleri arasında hala belirli bir boşluk var.
Ancak kadın öğretmenlerde diğerlerinden daha fazla artış gözlemlenen lise lisedir. İncelenen dönemde, yüksek kurumlardaki öğretmenler arasında kadınların mevcudiyeti ortalama 8,5 puanın üzerinde artarak %58’den %66,5’e çıktı; bu durum özellikle yüzde 11 puanın üzerinde bir artış kaydeden güney bölgelerde önemli bir durumdu. diğer bölgelerin seviyelerine ulaşmak; kaydettikleri Kuzey Doğu bölgelerinde de benzer bir şey oldu.
Hiyerarşide ne kadar yukarı çıkarsanız, okulda bile o kadar çok kadın mücadele eder.
Az önce tarif edilen, yine de yanıltmaması gereken bir resim. Skuola.net’in işaret ettiği gibi, okullarda bile cinsiyetle ilgili kritik sorunlar eksik değil. Başlangıç olarak, genel olarak, yeni milenyumun ilk on yılında profesörlüklerde kadınların varlığı çok hızlı arttı, ardından daha yakın yıllarda keskin bir şekilde yavaşladı: 2015’te kadın profesörlerin oranı zaten %82’ydi, daha azında yalnızca yüzde bir puandı. bugünden daha
Ayrıca, diğer birçok sektörde sıklıkla olduğu gibi, kadınların okul kariyerlerinde, özellikle de yöneticilik rollerinde büyüdükçe yükselişi kısmen yavaşlıyor. Öğretmenlerin% 66,5 olduğu lise öğretmenlerine ilişkin rakamlar şimdiden bir ipucu verdi. Onay, 2018’de okul liderlerinin toplamın% 69’unu oluşturduğu Censis’ten geliyor. Sektördeki kadın egemenliğini yeniden doğrulayan iyi bir sayı, ancak genel olarak öğretmenliğe ilişkin verilere kıyasla kesinlikle azalmış görünüyor.
Bölgesel düzeyde, en yüksek “feminizasyon” oranına sahip bölge, kadın öğretmenlerin %85’i ile Lazio’dur, bunu %84,6 ile Liguria ve %84,2 ile Lombardiya izlemektedir. Aksine, Molise’de %79,7 oranında kadın öğretmen bulunurken bunu %80 ile Basilicata ve %80,3 ile Sardunya izliyor. Genel olarak, Orta İtalya bölgeleri %84,2 ile profesörlüklerde en fazla kadına sahipken, Adalar %80 ile en düşük ortalama orana sahip.
Profesörlüklerdeki kadınlar açıkça tüm okul seviyelerinde galip geliyor
Çeşitli eğitim seviyelerine bakıldığında, devlet anaokulundaki kadınların oranı her zaman %99’un üzerinde olmuştur. Sadece geçen yıl farkedilemez bir düşüş kaydedildi (2000-2001’e kıyasla yüzde -0,4 puan), Adalar’ın çok küçük bir istisnası dışında tüm alanlarda genelleştirildi. Ancak ileriye dönük olarak, zaman içinde her şeyin değiştiğini fark ediyoruz. Aslında ilkokulda, şu anda kadın öğretmenlerin %96’sından fazlası tarafından sürekli olarak sertifikalandırılıyoruz ve Güney bölgeleri en büyük büyümeyi gösteriyor (2001’den itibaren +%3). Ortaokuldaki (orta) artış, istatistiksel açıdan daha belirgindir: son yirmi yılda yüzde 4’ün üzerinde, Kuzey Doğu ve Güney bölgelerinde daha yüksek zirveler ve ortalama olarak kadınların varlığı %78’i aşıyor, ancak orta-kuzey bölgeleri ile erkek bileşenin diğer yerlerden daha fazla direndiği güney bölgeleri arasında hala belirli bir boşluk var.
Ancak kadın öğretmenlerde diğerlerinden daha fazla artış gözlemlenen lise lisedir. İncelenen dönemde, yüksek kurumlardaki öğretmenler arasında kadınların mevcudiyeti ortalama 8,5 puanın üzerinde artarak %58’den %66,5’e çıktı; bu durum özellikle yüzde 11 puanın üzerinde bir artış kaydeden güney bölgelerde önemli bir durumdu. diğer bölgelerin seviyelerine ulaşmak; kaydettikleri Kuzey Doğu bölgelerinde de benzer bir şey oldu.
Hiyerarşide ne kadar yukarı çıkarsanız, okulda bile o kadar çok kadın mücadele eder.
Az önce tarif edilen, yine de yanıltmaması gereken bir resim. Skuola.net’in işaret ettiği gibi, okullarda bile cinsiyetle ilgili kritik sorunlar eksik değil. Başlangıç olarak, genel olarak, yeni milenyumun ilk on yılında profesörlüklerde kadınların varlığı çok hızlı arttı, ardından daha yakın yıllarda keskin bir şekilde yavaşladı: 2015’te kadın profesörlerin oranı zaten %82’ydi, daha azında yalnızca yüzde bir puandı. bugünden daha
Ayrıca, diğer birçok sektörde sıklıkla olduğu gibi, kadınların okul kariyerlerinde, özellikle de yöneticilik rollerinde büyüdükçe yükselişi kısmen yavaşlıyor. Öğretmenlerin% 66,5 olduğu lise öğretmenlerine ilişkin rakamlar şimdiden bir ipucu verdi. Onay, 2018’de okul liderlerinin toplamın% 69’unu oluşturduğu Censis’ten geliyor. Sektördeki kadın egemenliğini yeniden doğrulayan iyi bir sayı, ancak genel olarak öğretmenliğe ilişkin verilere kıyasla kesinlikle azalmış görünüyor.