Bir asırlık yaşamda sınav nasıl değişti?

Felaket

Member
Giovanni Gentile’nin ilk lise diploması: üç yıllık bir program boyunca dört yazılı ve sözlü sınav


Tam olarak yüz yıl önce, 1923’te, ilk Olgunluk sınavı, dönemin Eğitim Bakanı Giovanni Gentile’nin elinde ışığı gördü. Devlet sınavının ‘babası’, ilk çıkışı için, hemen bugünün mezunlarını solduracak çok katı bir formül düşündü. Aslında o günlerde dört yazılı sınav vardı ve sözlü sınav son üç yılın okul programını kapsıyordu. Beşinci sınıf öğrencilerinin hayatını daha da karmaşık hale getirmek için, yalnızca dış üyelerden, genellikle üniversite profesörlerinden oluşan bir sınav komisyonu. Ve bu nedenle, şaşırtıcı olmayan bir şekilde, Gentile tarafından imzalanan Maturità çok yüksek başarısızlık yüzdeleri gördü.


İkinci Dünya Savaşı arifesinde Abitur


14 yıl sonra 1937 yılında sınav ilk dönüşümünü yaşadı. Değişiklik esas olarak, son sınıfa indirilen final sınavlarının kapsadığı okul programlarıyla ilgiliydi. 1940 yılında dünya savaşının yaklaşması devlet sınavı için de masadaki kartları yeniden değiştirdi; İtalya savaşa girmek üzereydi ve o zamanki Milli Eğitim Bakanı Giuseppe Bottai sınav sisteminde başka bir değişiklik yaptı: sınav komisyonu dahili hale geldi. başkan ve başkan yardımcısı. Ardından, çatışma sırasında sınav, basit bir yıl sonu incelemesine indirildi.


Savaş sonrası dönemde devlet sınavı: Bakan Gonella Gentile Maturità’yı restore ediyor


Savaştan sonra ‘normale’ dönüş, lise mezunları için -abartmak gerekirse- şüphesiz travmatikti. 1951’de Bakan Guido Gonella’nın Gentile tarafından dört yazılı ve bir sözlü sınavdan oluşan sınavın tozunu alma kararına kesinlikle çok az kişi gülümsedi. Bakandan sadece birkaç ‘hediye’ vardı, yani iç üyelerin de komisyona dahil edilmesi, ayrıca incelemenin bağlamının son yıldan önceki iki yılın programlarıyla sınırlandırılması, ki bu da gerekliydi. sadece önemli noktaları bilin.


Sullo’nun lise diploması: gelmiş geçmiş en uzun soluklu sınav


Bununla birlikte, başlangıçta bir deney olarak tasarlanan şey, sonraki on yıllar boyunca norm haline geldi: 1969’da Bakan Fiorentino Sullo tarafından tasarlanan Olgunluk hakkında konuşalım. İtalyan okulunun yaklaşık otuz yılını karakterize eden bir sınav. Yapı, ağırlıklı olarak dış bir komisyon (sadece bir iç üyenin varlığıyla), iki yazılı sınav ve biri son sınıf öğrencisinden seçilen ve oylama altmışta birlik ifade edilen iki sözlü konu öngörmüştür. Sullo tarafından incelenen ve Bakan Luigi Berlinguer’e (1996’dan 2000’e kadar Viale Trastevere’de) kadar güncel kalan bir tarif, onu emekliye ayırmak istedi ve daha sonra ‘maturità del quizzone’ olarak bilinen şeyi tanıttı.


Olgunluk 1999: ‘quizzone’ ve karma komisyon geliyor


Berlinguer tarafından tasarlanan ve tasarlanan sınavın bile uzun bir ömrü oldu. Belki de sonraki Olgunluğun temel direkleri haline gelen bazı unsurları ortaya çıkaran dengeli bir formül olduğu için. Bunlar, okul kredisini, yani ilk versiyonda toplam 20 puan olan, son üç yılın okul ortalamasından elde edilen final notunun bir kısmını içerir. İlk İtalyanca testinde dört farklı anahat türünün tanıtıldığını unutmadan: metin analizi, kısa deneme, genel tema ve tarihsel tema.


Ancak Berlinguer sınavının hala hatırlanan yanı, şüphesiz, daha çok ‘quizzone’ olarak bilinen, kötü şöhretli üçüncü sınavdır. Beşinci yılın tüm konularının programlarına ilişkin çeşitli sorulardan oluşan multidisipliner bir yazılı sınavdı. Yalnızca beşinci yılın konularına odaklanan sözlü sınav bile bir parçanın eklendiğini gördü: bireysel adaylar tarafından arzu edildiği şekilde oluşturulan multidisipliner dönem ödevi. Komisyon ayrıca yeniden yapılandırıldı ve “karma” hale geldi: üç dahili ve üç harici üye artı harici başkan. Son olarak, puan da değişti: bir değerlendirme ölçeği olarak, altmışlardan yüzdelere (bugünkü gibi) çıktı.


2000’lerin başındaki değişiklikler: 100 cum laude’den kabul kararına


Yeni milenyumun şafağında bile Maturità’daki küçük ayarlamalar eksik değildi. 2002 ve 2006 yılları arasında, Letizia Moratti liderliğindeki Bakanlık, komisyonların bileşiminde değişiklikler yaparak, yalnızca cumhurbaşkanını dış üye olarak bıraktı. Sonraki yıllarda, yol boyunca daha fazla değişiklik geldi. Bunlar arasında, okul kariyerine bağlı olarak verilebilecek maksimum kredi sayısının 20’den 25’e çıkarılması ve 100 cum laude’nin getirilmesi (o ana kadar en yüksek puan 100/100 idi). ‘Kabul kararı’nın getirilmesiyle sınava giriş kriterleri konusundaki tartışmayı unutmadan. Ayrıca, bu dönemde İtalya, bahar mevsiminde meydana gelen iki yıkıcı depremle harap oldu (Abruzzo 2009 ve Emilia Romagna 2012): En çok etkilenen bölgelerde, Maturità yalnızca sözlüydü.


Yeni devlet sınavı: PCTO’ya hoş geldiniz, elveda kompozisyonu ve kısa sınav


Bununla birlikte, Olgunluğun gerçek bir altüst oluşunu gözlemlemek için, üçüncü testi ve sözlü dönemi etkili bir şekilde tavan arasına gönderen Bakan Valeria Fedeli’nin imzaladığı yasayla 2017’ye kadar beklememiz gerekecek – birçok öğrenciyi memnun edecek. Uygulamaya geçtiğinde (2019’da) sınavın çehresini kökten değiştiren ve bugün de geçerli olan bir reform. Son üç yılda 25 puandan 40 puana ulaşan okul kredisi değerinden başlayarak. Sınava kabul kriterleri de değişir: final sınavlarına girmek için tüm derslerden başarılı olmak gerekir. Davranışa özel bir odaklanma ile: kötü bir not kaçınılmaz olarak kabul edilmeme anlamına gelir.


Halen sınava giriş cephesinde, 62/17 sayılı yasa ile eski okul-iş münavebesi, bugün PCTO olarak bildiğimiz -lisenin son üç yılında staj yapılmasını sağlayan- bir sınav haline geliyor. kabul şartı . Beşinci yılın INVALSI testleri de Maturità’ya kabul için bir gereklilik haline gelir.


Ayrıca üçüncü testin bir kenara bırakılmasıyla yazılar yeniden iki oluyor. İlk testte, kısa deneme, tartışmacı metne yer bırakırken, metin analizinde olduğu gibi güncel temanın izleri ikiye katlanır. Tarihsel tema da bir kenara bırakılır, tipoloji B’nin tarihsel alanı “yerini alır”. Öte yandan ikinci test, aynı görevde iki adede kadar adres konusuyla uğraşma olasılığıyla çok disiplinli hale gelir. Son olarak, görüşme sırasında, adaydan Alternanza kursu sırasında edindiği becerilerin yanı sıra Vatandaşlık ve Anayasa (şimdiki adıyla Yurttaşlık Eğitimi) üzerine düşüncelerini açıklaması istenir.


Bununla birlikte, 2019’da ilk kez ortaya çıkan sınav, esasen – sonraki Eğitim Bakanı Marco Bussetti tarafından vaftiz edilen – mülakat için fikirler içeren ünlü “zarflar” uygulamasıyla hatırlanıyor. Öğrenciye, profesörler tarafından hazırlanan ve sözlü soru için başlangıç noktasını içeren üç zarftan birini çizmesinden oluşan bir yenilik. Pek çok kötü ruh halini serbest bırakan ve bu nedenle aynı yılın sonunda Conte II Hükümeti’nin “yıldırım” Bakanı Fioramonti tarafından rafa kaldırılan ve birkaç ay sonra yerini Lucia Azzolina’ya bırakan bir hile.


Olgunluk 2020-21, pandemi ile birlikte sınav ayrıntılı bir şekilde maksi-orale indirildi


Az önce tarif edilen, bugün hala ayakta olan ancak şu an için sadece bir kez sahnelenmiş olan bir Olgunluk. 2020’nin başında Covid-19 salgınının gelişi ve bunun sonucunda ortaya çıkan sağlık acil durumu, aslında Eğitim Bakanlığı’nın saklanmak için koşmasına neden oldu. İki yıl boyunca yazılı testler, başkan hariç tüm iç üyelerden oluşan bir komisyon tarafından değerlendirilen, 40 puana kadar atanan maksi-sözlü bir sınavla değiştirildi. Notun geri kalanı, maksimum 60 puana kadar okul kredilerinden geldi. Azzolina tarafından getirilen ve halefi Patrizio Bianchi tarafından onaylanan bir formül: tek fark, sınava alınmama olasılığı, 2020’de feragat edildi.


Vade 2022: Yazılı sınavların dönüşü, komisyonlar dahili olarak kalıyor


Böylece, pandeminin artık son aşamasında olduğu son baskıya, 2022’ye geliyoruz. Bakan Bianchi’yi bir yol ayrımına getiren bir değerlendirme: sadece sözlü mülakat yolunda devam etmek mi yoksa resmi olarak mevcut sisteme (2019’daki sisteme) geri dönmek mi? Yazılı sınavların geri dönüşü, ancak lise mezunları için bazı “kolaylaştırmalar” ile bir orta yol seçildi. Aslında, sadece ilk sınav, İtalyanca sınavı, ‘ulusal’ bir karaktere sahipti (tüm öğrenciler için aynı). Uzmanlık konularıyla ilgili olan ikinci yazı, bunun yerine, (Başkan hariç) tamamı iç olmaya devam eden, tek komisyonlarda bulunan, sınavın konusundan sorumlu profesörler tarafından hazırlandı. Sorgulama, muhtemelen pandemi öncesi versiyona en çok benzeyeniydi: ‘zarflar’ ve kağıtlar olmadan ve komisyon tarafından seçilen materyalin tartışılmasını, herhangi bir PCTO’nun sunulmasını ve becerilerin doğrulanmasını sağlayan orijinal yapısıyla. Yurttaşlık Eğitimi. Ek olarak, 2022’de testlerin ağırlığı azaltıldı: İtalyanca testi 15 puan değerindeydi, ikinci test yalnızca 10 puan alırken, sözlü mülakat maksimum 25 puan getirebiliyordu. Bunun yerine, final notuna maksimum 50 puana kadar katkıda bulunan okul kredisine büyük değer verildi.


Maturità 2023: ‘normallik’ bayrağı altında sınavın yüz yılı


Ve günümüzdeyiz. Sağlık acil durumu bugün sadece bir hatıra, bu nedenle Eğitim ve Liyakat Bakanlığı’nın şu anki sahibi Giuseppe Valditara kesin bir ‘normale’ dönüşü seçti. Aslında, MİM tarafından yayınlanan genelge, yürürlükteki mevzuatı, yani 2017 yasasını kapsayan eksiksiz bir incelemeyi ortaya koymaktadır. Akademik kredinin ağırlığı normal olana döner (40 puan); Üç farklı görev türüyle ilgili yedi izi olan ilk “ulusal” sınava, çeşitli müfredatlar için İtalya’nın her yerinde aynı olan ikinci sınav eşlik eder. Mesleki enstitüler hariç: onlar için, beş yıllık sürenin sona ermesiyle birlikte, yeni yönergeler, yeni referans çerçeveleri ve bakanlık yönergeleri komisyonu tarafından oluşturulan test.


Son olarak, adayların komisyon tarafından sunulan fikirlerden birinden başlayarak bir soruyla yüzleşmek zorunda kalacakları sözlü mülakat. Norm tarafından öngörüldüğü gibi, PCTO deneyimi hakkındaki rapor ve Yurttaşlık Eğitimi teması üzerine düşünme için de alan. Sınav komisyonu, bir dış Başkan ile birlikte üç dış üye ve üç iç üyeden oluşacaktır.
 
Üst