Ancak öğrenciler arasında ve hatta belki okullarda bile kafa karışıklığı hakim. Gençlerin kafa karışıklığını anlamak için konuyu ele alan içeriklerin viral hale gelmesi için sosyal medyayı dolaşmak yeterli. Ancak bu araçların içerdiği diğer bilgiler gibi “başyapıt” da temel bir şeydir, zira Olgunluk sınavı sırasında, özellikle de görüşme sırasında da bir rolü olacaktır.
Müdür, E-Portfolyonun ve “şaheserin” ne olduğunu açıklıyor
Bu nedenle Skuola.net portalı konuya biraz ışık tutmak istedi. Ayrıca öğrencilerin kaderlerine her zaman en dikkatli davranan okul müdürlerinden biri olan Busto Arsizio'daki ITE “Enrico Tosi” müdürü Amanda Ferrario'dan da tavsiye istiyorum.
Hadi baştan başlayalım: “E-Portföy – Ferrario'yu belirtir – öğrencinin tüm kariyerini toplayan ve okullar tarafından her yıl güncellenen büyük belgedir. Liseden başlayarak, onu enstitülerin bilmediği tüm bilgilerle zenginleştirmek zorunda olanlar da öğrencilerin kendileridir: müfredat dışı etkinlikler, sertifikalar ve beceri gelişimi açısından diğer kayda değer deneyimler.”. Sınava gelirken kendinizi sunacağınız bir tür kartvizit, komisyonların karşısına çıkacak öğrencinin Unica platformu üzerinden doldurulup başvurulabilecek fotoğrafı.
Her öğrenci diğerinden farklıdır
Öte yandan “başyapıt” daha da kişisel bir şeydir: Öğrencinin geliştirdiği ilerlemeyi ve becerileri daha iyi temsil ettiğini düşündüğü her türden bir üründür. Öyle, diye devam ediyor Ferrario, “Adayla konuşabilen, onun yetenek ve becerilerini okulun ötesinde bile vurgulayan bireysel veya grup herhangi bir aktivite. O öğrenci ile final sınavına giren diğer adaylar arasındaki farkın ne olduğunu anlatmalıdır. Ayrıca lise son sınıfa ait olması şart değil ama yakın geçmişte de üretilmiş olabilir.”. Ancak en önemli şey bunun zorunlu bir unsur olmasıdır: her okul yılı için en az bir tane dahil edilmelidir. Her zaman Unica platformu aracılığıyla.
Bu zorunluluğun nedeni? Öğrencinin CV'si gibi “başyapıt”ın da final sınavının ayrılmaz bir parçası olacağı gerçeğiyle bağlantılıdır. Aslında, Ferrario'ya göre öğrenciler ve öğretmenler arasında karşılaştırma yapmak için başlangıç materyallerini seçmeye oradan başlayabiliriz. Müdür için neredeyse “Bunun gerçekleşmesi için, röportajın disiplinlerle ilgili basit bir soru değil, öğrencinin yolunu gerçek anlamda geliştirecek bir şey haline getirilmesi gerekiyor”. Başka bir durum ortaya çıkıyor: “şaheser”, kişisel yolculuklarını geliştirmek için çocukları incelemek üzere çağrılan profesörler tarafından değerlendirilecek.
Bunu yapmak ne kadar zaman alacak? Genel olarak kesin bir son tarih yoktur; bu tarih, sınıf konseylerinin beşinci yılın eğitim kursu özet belgesini imzaladığı gün olan 15 Mayıs olmalıdır. Ama gerçekte okul müdürüne göre bu, son zamanlarda konuşulan bir yenilik. “Herkesin şaheseri yerleştirmesine olanak sağlamak için platformun bir süre daha açık tutulması mümkün”.
Bir “şaheser” ne olabilir
Söylenenlerin ışığında, rapor edilecek hususların dikkatle seçilmesinin ne kadar önemli olduğu açıktır. Nelerden yararlanabilirsiniz? Bu çok öznel. Ferrario'nun da belirttiği gibi, “Özellikle yazma becerisine sahip olanlar için bir ödev olabilir ama aynı zamanda okul dışında yapılan bir şey de olabilir. Ancak her şeyden önce, katılım yeteneği aracılığıyla öğrenci hakkında daha fazla şey anlatan bir şey olmalı”. Dolayısıyla, eğitimin gidişatıyla karşılaştırıldığında gerçekten “ekstra” bir proje de olabilir. “Rotaya anlamlı bir dokunuş katan bir şey”. Örneğin, kendilerini bu tür bir aktivite için önemli bir fedakarlık yaparken bulan öğrenci sporcular için, bu başyapıt “dışarı çıkmaktan vazgeçerek, dengeli beslenerek ve dolayısıyla sağlıklı ve doğru bir yaşam tarzını teşvik ederek antrenman yapmak olabilir”.
“Başyapıt” ne değildir? “Bütün bunlar bir dönem ödeviydi – müdür diyor ki – yani sınıfta yapılan herhangi bir çalışmanın bir özeti, bir raporu, basit bir anlatımı. Mesela bir yurttaşlık eğitimi projesinin sentezi değil, hatta güzel bir proje. Sadece yaşadığım deneyimleri aktaran bir Erasmus gezisinin hikayesi değil bu. Diğerlerine eklenen ve diğerlerinden farklılaşan bir şey olmalı”. Ayrıca, her bir “başyapıt”, Avrupa beceri çerçevesine uygun olarak platformda kayıtlı sekiz beceri arasında edinilen bir veya daha fazla beceriyle ilişkilendirilmelidir.
Ve eğer hala bu konuyu pek anlamamış biri varsa paniğe kapılmayın. MIM, YouTube'da bir kılavuz ve platformunda bir dizi bilgi kaynağı oluşturmuştur. Ancak öğrencilerin anlattıklarına göre enstitüler de aynı durumda olabilir. Müdürlerden başlayarak: “Maalesef durum böyle – Ferrario'yu itiraf ediyor – Yasayı okuyup genelge çıkarmak yeterli değil, öğretmenlerinizi bilgilendirmeniz, bilinçlendirmeniz gerekiyor. Kısacası, yaptığımız her şeyin sadece bürokratik bir tatmin olduğunu düşünmekten vazgeçip, sürekli büyüme amacıyla bu işin içindeki iyi olana değer vermeliyiz.”.
Müdür, E-Portfolyonun ve “şaheserin” ne olduğunu açıklıyor
Bu nedenle Skuola.net portalı konuya biraz ışık tutmak istedi. Ayrıca öğrencilerin kaderlerine her zaman en dikkatli davranan okul müdürlerinden biri olan Busto Arsizio'daki ITE “Enrico Tosi” müdürü Amanda Ferrario'dan da tavsiye istiyorum.
Hadi baştan başlayalım: “E-Portföy – Ferrario'yu belirtir – öğrencinin tüm kariyerini toplayan ve okullar tarafından her yıl güncellenen büyük belgedir. Liseden başlayarak, onu enstitülerin bilmediği tüm bilgilerle zenginleştirmek zorunda olanlar da öğrencilerin kendileridir: müfredat dışı etkinlikler, sertifikalar ve beceri gelişimi açısından diğer kayda değer deneyimler.”. Sınava gelirken kendinizi sunacağınız bir tür kartvizit, komisyonların karşısına çıkacak öğrencinin Unica platformu üzerinden doldurulup başvurulabilecek fotoğrafı.
Her öğrenci diğerinden farklıdır
Öte yandan “başyapıt” daha da kişisel bir şeydir: Öğrencinin geliştirdiği ilerlemeyi ve becerileri daha iyi temsil ettiğini düşündüğü her türden bir üründür. Öyle, diye devam ediyor Ferrario, “Adayla konuşabilen, onun yetenek ve becerilerini okulun ötesinde bile vurgulayan bireysel veya grup herhangi bir aktivite. O öğrenci ile final sınavına giren diğer adaylar arasındaki farkın ne olduğunu anlatmalıdır. Ayrıca lise son sınıfa ait olması şart değil ama yakın geçmişte de üretilmiş olabilir.”. Ancak en önemli şey bunun zorunlu bir unsur olmasıdır: her okul yılı için en az bir tane dahil edilmelidir. Her zaman Unica platformu aracılığıyla.
Bu zorunluluğun nedeni? Öğrencinin CV'si gibi “başyapıt”ın da final sınavının ayrılmaz bir parçası olacağı gerçeğiyle bağlantılıdır. Aslında, Ferrario'ya göre öğrenciler ve öğretmenler arasında karşılaştırma yapmak için başlangıç materyallerini seçmeye oradan başlayabiliriz. Müdür için neredeyse “Bunun gerçekleşmesi için, röportajın disiplinlerle ilgili basit bir soru değil, öğrencinin yolunu gerçek anlamda geliştirecek bir şey haline getirilmesi gerekiyor”. Başka bir durum ortaya çıkıyor: “şaheser”, kişisel yolculuklarını geliştirmek için çocukları incelemek üzere çağrılan profesörler tarafından değerlendirilecek.
Bunu yapmak ne kadar zaman alacak? Genel olarak kesin bir son tarih yoktur; bu tarih, sınıf konseylerinin beşinci yılın eğitim kursu özet belgesini imzaladığı gün olan 15 Mayıs olmalıdır. Ama gerçekte okul müdürüne göre bu, son zamanlarda konuşulan bir yenilik. “Herkesin şaheseri yerleştirmesine olanak sağlamak için platformun bir süre daha açık tutulması mümkün”.
Bir “şaheser” ne olabilir
Söylenenlerin ışığında, rapor edilecek hususların dikkatle seçilmesinin ne kadar önemli olduğu açıktır. Nelerden yararlanabilirsiniz? Bu çok öznel. Ferrario'nun da belirttiği gibi, “Özellikle yazma becerisine sahip olanlar için bir ödev olabilir ama aynı zamanda okul dışında yapılan bir şey de olabilir. Ancak her şeyden önce, katılım yeteneği aracılığıyla öğrenci hakkında daha fazla şey anlatan bir şey olmalı”. Dolayısıyla, eğitimin gidişatıyla karşılaştırıldığında gerçekten “ekstra” bir proje de olabilir. “Rotaya anlamlı bir dokunuş katan bir şey”. Örneğin, kendilerini bu tür bir aktivite için önemli bir fedakarlık yaparken bulan öğrenci sporcular için, bu başyapıt “dışarı çıkmaktan vazgeçerek, dengeli beslenerek ve dolayısıyla sağlıklı ve doğru bir yaşam tarzını teşvik ederek antrenman yapmak olabilir”.
“Başyapıt” ne değildir? “Bütün bunlar bir dönem ödeviydi – müdür diyor ki – yani sınıfta yapılan herhangi bir çalışmanın bir özeti, bir raporu, basit bir anlatımı. Mesela bir yurttaşlık eğitimi projesinin sentezi değil, hatta güzel bir proje. Sadece yaşadığım deneyimleri aktaran bir Erasmus gezisinin hikayesi değil bu. Diğerlerine eklenen ve diğerlerinden farklılaşan bir şey olmalı”. Ayrıca, her bir “başyapıt”, Avrupa beceri çerçevesine uygun olarak platformda kayıtlı sekiz beceri arasında edinilen bir veya daha fazla beceriyle ilişkilendirilmelidir.
Ve eğer hala bu konuyu pek anlamamış biri varsa paniğe kapılmayın. MIM, YouTube'da bir kılavuz ve platformunda bir dizi bilgi kaynağı oluşturmuştur. Ancak öğrencilerin anlattıklarına göre enstitüler de aynı durumda olabilir. Müdürlerden başlayarak: “Maalesef durum böyle – Ferrario'yu itiraf ediyor – Yasayı okuyup genelge çıkarmak yeterli değil, öğretmenlerinizi bilgilendirmeniz, bilinçlendirmeniz gerekiyor. Kısacası, yaptığımız her şeyin sadece bürokratik bir tatmin olduğunu düşünmekten vazgeçip, sürekli büyüme amacıyla bu işin içindeki iyi olana değer vermeliyiz.”.