Sorun okuldan geliyor
Ancak diğer yaş gruplarına baksak bile ülkemizin eğitim seviyesinin AB ortalamasının altında olduğuna şüphe yok. Bakış açımızı genişletirsek, aslında 2021’de AB27 ortalamasının %79,3’üne karşılık İtalya’da en az ortaokul diplomasına sahip olan 25-64 yaşındakilerin %62,7’siydi. Bazı referans ülkelerle olan fark daha da net: Almanya’da %84,8 ve Fransa’da %82,2. Ancak, üniversite eğitimine veya benzer eğitimlere geri dönüldüğünde, 25-64 yaş arası İtalyan vatandaşları arasında mezun olanların yüzdesi %20,0’ye düşüyor ve bu durumda da Avrupa ortalamasından (%33,4) daha düşük. Üstelik, Fransa ve İspanya’da kaydedilenin yaklaşık yarısına karşılık geliyor (her iki ülkede de %40,7).
Mesleki eğitim kurslarının önemi
Ancak, bahsettiğimiz gibi, “mezun” deyince, aslında tasarının üç yıllık ve yüksek lisans derecesine eşdeğer yeterliliğe sahip olanları da kapsadığını düşünmemiz gerekir. Örneğin, Fransa ve İspanya gibi bölgelerde çok yaygın olan ve genellikle bizi “aşan” kısa dönemli profesyonel diploma sonrası kurslar – burada ITS Akademi sisteminin Yüksek Teknik Enstitüleri – tarafından sağlanır. . Az önce görülen sayılar aynı zamanda doktoraları da (PhD) içermektedir. Bu faktörü hesaba katarsak, ülkemizin Avrupalı ”akrabalarımıza” yönelik portresi önemli ölçüde değişmektedir.
Aslında, analiz edilen dönemde, yüksek öğretim kursuna kayıtlı iki milyondan fazla İtalyan öğrencinin %60,4’ü üç yıllık bir derece kursu, %37’si yüksek lisans derecesi ve %1,6’sı doktora eğitimi almıştır. Sadece %1’i ITS tipi bir profesyonelleşme kursuna kaydolmuştur. Mutlak sayılara bakarsak ve üniversiteye odaklanırsak, yüzdeler üç yıllık bir derece kursuna katılan 1.227.000 öğrenciye ve bir yüksek lisans derecesine kayıtlı yaklaşık 752.000 öğrenciye karşılık gelir. Şaşırtıcı bir şekilde, bu veriler özellikle Fransa (3 yıllık lisans programına kayıtlı 1 milyon 116 bin öğrenci ve yüksek lisans programına kayıtlı 1 milyon 18 bin öğrenci) ve İspanya (1 milyon 224 öğrenci) gibi ülkelerden farklı değildir. bin öğrenci üç yıllık derece kursuna ve 365.000 öğrenci yüksek lisans kursuna kayıtlıdır). Sadece Fransa, özellikle yüksek lisans derecesi için önemli ölçüde “bizi yener”.
Ancak dengeyi bu ülkeler lehine değiştiren şey, 547.000 genci Alpler boyunca ve İspanya’da 463.000 genci kuzenlere kaydıran mesleki kurslara çok daha fazla katılım. Burada ise sadece 20.000 kadar vardı. Daha genel olarak, Avrupa’da öğrencilerin %7’sinden fazlası bu tür bir yolu seçti, İtalya’da – gördüğümüz gibi – sadece %1. Ve bu hesapları etkileyemez.
Çalışmalarınıza devam etmek, özellikle iş açısından değerlidir.
Elbette, akademik alanda kendini kurtarmış olmak, gördüğümüz gibi kökleri lisede olan Avrupa ile aradaki farkı kapatmak için yeterli değil. Ama bir yandan daha yapılacak çok şey olduğunu söylemek gerekirken, diğer yandan bu veriler bunun ötesine geçilmesini ve yeni müdahale alanlarının belirlenmesini mümkün kılıyor. Sadece gençleri okula ve üniversiteye yaklaştırmak, eğitimin dağılması ve terk edilmesiyle mücadele etmek için değil, aynı zamanda teknik ve teknolojik eğitimde gerçek mükemmellik olan ITS ağının gelişimini teşvik etmek için.
Çünkü kanıtlanmıştır: çalışmak her seviyede işe yarar. Bu, yüksek öğretim yeterliliğine sahip 30-34 yaşındakiler arasında istihdam oranının (% 81,1) mezunlardan (% 68,4) 12 puan daha yüksek olduğunu kaydeden Istat tarafından tekrar ifade edilmektedir. Bu sadece bu yaş grubu için geçerli değil: 2021’de, 25 ile 64 yaşları arasında lise diploması almış olanların istihdam oranı, aslında ortaokul yeterliliğine sahip olanlardan yüzde 18,9 daha yüksek (70,3). % 51.4’e karşı %). Ayrıca, yükseköğretim yeterliliğine sahip olanların istihdam oranı, mezunlardan 11,8 puan daha yüksektir (%82,1 ve %70,3).
“Yıllardır bize İtalya’da gelişmiş ekonomilerin geri kalanından daha az mezun olduğu söylendi. Aslında öyleydi ve doğru, ne yazık ki yurt dışında derece dediğimiz yeterliliğin arkasında bizdeki gibi sadece akademik bir eğitime karşılık gelmiyor. Aksine, yüksek profilli teknik-pratik becerilerin geliştirilmesine adanmış tüm diploma sonrası mesleki eğitim zincirleri vardır. Burada, bu ihtiyacı karşılamaktan sorumlu olan gerçekler, ITS Akademisi, on yıldan biraz daha uzun bir süre önce tanıtıldı ve şu anda 20.000’in biraz üzerinde üyesi var. İkincisi, SiyasetR fonları sayesinde artmaya mahkum olsa da, diğer Avrupa ülkeleri ile karşılaştırıldığında fark önemli olmaya devam ediyor. Daha da fazlasını isterdik. Ayrıca, bir derece hayali peşinde koşan birçok kişi bir lise kursuna kaydolur ve eğitimlerini tamamlayamazlarsa kendilerini bir avuç sinekle bulma riskine girerler. Ve belki de NEET’ler olmak, okumayan ve çalışmayan gençler. Ne yazık ki bu uzmanlıkta Avrupa’da birinciyiz” dedi. Skuola.net’in yöneticisi Daniele Grassucci böyle diyor.
Ancak diğer yaş gruplarına baksak bile ülkemizin eğitim seviyesinin AB ortalamasının altında olduğuna şüphe yok. Bakış açımızı genişletirsek, aslında 2021’de AB27 ortalamasının %79,3’üne karşılık İtalya’da en az ortaokul diplomasına sahip olan 25-64 yaşındakilerin %62,7’siydi. Bazı referans ülkelerle olan fark daha da net: Almanya’da %84,8 ve Fransa’da %82,2. Ancak, üniversite eğitimine veya benzer eğitimlere geri dönüldüğünde, 25-64 yaş arası İtalyan vatandaşları arasında mezun olanların yüzdesi %20,0’ye düşüyor ve bu durumda da Avrupa ortalamasından (%33,4) daha düşük. Üstelik, Fransa ve İspanya’da kaydedilenin yaklaşık yarısına karşılık geliyor (her iki ülkede de %40,7).
Mesleki eğitim kurslarının önemi
Ancak, bahsettiğimiz gibi, “mezun” deyince, aslında tasarının üç yıllık ve yüksek lisans derecesine eşdeğer yeterliliğe sahip olanları da kapsadığını düşünmemiz gerekir. Örneğin, Fransa ve İspanya gibi bölgelerde çok yaygın olan ve genellikle bizi “aşan” kısa dönemli profesyonel diploma sonrası kurslar – burada ITS Akademi sisteminin Yüksek Teknik Enstitüleri – tarafından sağlanır. . Az önce görülen sayılar aynı zamanda doktoraları da (PhD) içermektedir. Bu faktörü hesaba katarsak, ülkemizin Avrupalı ”akrabalarımıza” yönelik portresi önemli ölçüde değişmektedir.
Aslında, analiz edilen dönemde, yüksek öğretim kursuna kayıtlı iki milyondan fazla İtalyan öğrencinin %60,4’ü üç yıllık bir derece kursu, %37’si yüksek lisans derecesi ve %1,6’sı doktora eğitimi almıştır. Sadece %1’i ITS tipi bir profesyonelleşme kursuna kaydolmuştur. Mutlak sayılara bakarsak ve üniversiteye odaklanırsak, yüzdeler üç yıllık bir derece kursuna katılan 1.227.000 öğrenciye ve bir yüksek lisans derecesine kayıtlı yaklaşık 752.000 öğrenciye karşılık gelir. Şaşırtıcı bir şekilde, bu veriler özellikle Fransa (3 yıllık lisans programına kayıtlı 1 milyon 116 bin öğrenci ve yüksek lisans programına kayıtlı 1 milyon 18 bin öğrenci) ve İspanya (1 milyon 224 öğrenci) gibi ülkelerden farklı değildir. bin öğrenci üç yıllık derece kursuna ve 365.000 öğrenci yüksek lisans kursuna kayıtlıdır). Sadece Fransa, özellikle yüksek lisans derecesi için önemli ölçüde “bizi yener”.
Ancak dengeyi bu ülkeler lehine değiştiren şey, 547.000 genci Alpler boyunca ve İspanya’da 463.000 genci kuzenlere kaydıran mesleki kurslara çok daha fazla katılım. Burada ise sadece 20.000 kadar vardı. Daha genel olarak, Avrupa’da öğrencilerin %7’sinden fazlası bu tür bir yolu seçti, İtalya’da – gördüğümüz gibi – sadece %1. Ve bu hesapları etkileyemez.
Çalışmalarınıza devam etmek, özellikle iş açısından değerlidir.
Elbette, akademik alanda kendini kurtarmış olmak, gördüğümüz gibi kökleri lisede olan Avrupa ile aradaki farkı kapatmak için yeterli değil. Ama bir yandan daha yapılacak çok şey olduğunu söylemek gerekirken, diğer yandan bu veriler bunun ötesine geçilmesini ve yeni müdahale alanlarının belirlenmesini mümkün kılıyor. Sadece gençleri okula ve üniversiteye yaklaştırmak, eğitimin dağılması ve terk edilmesiyle mücadele etmek için değil, aynı zamanda teknik ve teknolojik eğitimde gerçek mükemmellik olan ITS ağının gelişimini teşvik etmek için.
Çünkü kanıtlanmıştır: çalışmak her seviyede işe yarar. Bu, yüksek öğretim yeterliliğine sahip 30-34 yaşındakiler arasında istihdam oranının (% 81,1) mezunlardan (% 68,4) 12 puan daha yüksek olduğunu kaydeden Istat tarafından tekrar ifade edilmektedir. Bu sadece bu yaş grubu için geçerli değil: 2021’de, 25 ile 64 yaşları arasında lise diploması almış olanların istihdam oranı, aslında ortaokul yeterliliğine sahip olanlardan yüzde 18,9 daha yüksek (70,3). % 51.4’e karşı %). Ayrıca, yükseköğretim yeterliliğine sahip olanların istihdam oranı, mezunlardan 11,8 puan daha yüksektir (%82,1 ve %70,3).
“Yıllardır bize İtalya’da gelişmiş ekonomilerin geri kalanından daha az mezun olduğu söylendi. Aslında öyleydi ve doğru, ne yazık ki yurt dışında derece dediğimiz yeterliliğin arkasında bizdeki gibi sadece akademik bir eğitime karşılık gelmiyor. Aksine, yüksek profilli teknik-pratik becerilerin geliştirilmesine adanmış tüm diploma sonrası mesleki eğitim zincirleri vardır. Burada, bu ihtiyacı karşılamaktan sorumlu olan gerçekler, ITS Akademisi, on yıldan biraz daha uzun bir süre önce tanıtıldı ve şu anda 20.000’in biraz üzerinde üyesi var. İkincisi, SiyasetR fonları sayesinde artmaya mahkum olsa da, diğer Avrupa ülkeleri ile karşılaştırıldığında fark önemli olmaya devam ediyor. Daha da fazlasını isterdik. Ayrıca, bir derece hayali peşinde koşan birçok kişi bir lise kursuna kaydolur ve eğitimlerini tamamlayamazlarsa kendilerini bir avuç sinekle bulma riskine girerler. Ve belki de NEET’ler olmak, okumayan ve çalışmayan gençler. Ne yazık ki bu uzmanlıkta Avrupa’da birinciyiz” dedi. Skuola.net’in yöneticisi Daniele Grassucci böyle diyor.